满宝元同志的讲话

（2018年1月15日）

近几年，学校加大了本科教学的重视程度，在顶层设计、制度建设、教学管理等方面均有所加强，学校党委常委会和校长办公会多次专题研究教学工作，主要领导亲自谋划督促本科教学。目前，教师的教学评价以及教师指导学生竞赛获得的国家级奖励等教学元素已经在职称评审、评优评先、年度考核等活动中得到体现，这是过去不曾有的。另外，这几年的教学管理明显加强，也更加规范，特别课堂教学秩序得到明显好转。总之，与前些年相比，目前全校重视教学的氛围正在得到逐步改善。

一、目前存在的主要问题

（一）专业设置不合理，数量偏多，资源分散。相当一部分专业存在很大问题，比如生源问题，有不少专业第一志愿录取率低于10%，有个别专业甚至是零，这些专业如不及时作出调整，两年后的高考改革，随着“专业+学校”录取模式的实施，将会出现断崖式坍塌。有些专业，学生培养与社会需求脱节，就业率很低。有些学院为了扩大招生规模设置的专业过多，导致生师比很高，个别专业高达50甚至60多比1。这个问题反映出，从学校到学院，过去对专业建设缺乏规划，盲目新增专业，主动调整优化专业的意识不强。

（二）教学改革力度不够，人才培养模式缺乏多样化。具体来说，高水平的教学改革立项和教学成果偏少，教师对教学改革的积极性不高，缺乏对教学研究的主动性，部分教师的教学方法和教材选用陈旧、教学精力投入不足、教授副教授服务于本科生教学的积极性不高。人才培养模式改革的主动性不够，培养方案还需要进一步完善，课程改革和建设力度需要进一步加大，特别是网络课程和全英文课程。实践教学体系还不够完善，专业实习效果不好的问题一直没有得到有效解决。

（三）现有的教学资源还远远不能满足于学分制改革的要求。就目前的招生规模来说，现有的师资队伍数量偏少，全校生师比偏高，接近23:1，明显高于教育部规定的18:1。课程资源明显偏少，目前我们的课程门数三千多不到四千，课程门次数只有六千多，这个数量远远达不到学分制改革提出的小班化教学以及让学生有充分选课权的要求。目前，大班上课的比例仍然偏高、教学经费投入和教学空间相对不足矛盾突出。

（四）教学质量监控体系有待进一步完善。监控机构不健全，力量不强，校院两级督导功能尚未充分发挥。

（五）从学校到学院，教学管理队伍的整体力量不强，素质有待进一步提高。目前，教学管理人员相对偏少，管理人员综合素质、业务能力以及服务意识担当精神还有待进一步提高。

二、工作思路与措施

针对上述这些问题，2018年总的工作思路是：做好顶层设计，完善制度建设，加强教学管理，加大落实力度，全面提升本科生培养质量。

（一）提升专业建设水准，完成专业优化调整工作。通过专业评估和优化调整将目前的84个本科专业压缩到70个以内，并遴选一批品牌和优势专业进行重点扶持和建设。组织师范类专业和工科专业积极开展专业认证准备工作，以专业认证提升建设水平，确保在师范专业认证中取得优异成绩。通过改革自主选择专业比例和办法、专业评估和招生计划的调整等手段引导学院主动加强专业建设。

（二）加大招生改革力度，进一步提高生源质量。根据学校发展定位和目前学校学科专业发展实际，2018年将适度压缩本科生招生规模，并进一步优化招生专业结构，合理安排和调整各专业招生计划。探索跨学院同学科大类平台招生，试点打造1—2个大类特色招生平台，实现真正意义上的通识教育、专业教育分段、一体化培养。适度增加省外计划占比，扩大考生报考选择范围，提升省外生源质量。2018年拟扩大综合评价招生规模，探索专业整班制招生培养模式，做好过程跟踪及数据反馈。升级特殊类型招生平台，探索实施省际、校际联合考试，进一步扩大学校办学影响和优质生源吸引力。

（三）进一步深化教学改革，培育重大教改立项和教学成果。一是推动课程改革，加大新开设课程的支持力度，引导教师将学科前沿知识转化为课程教学内容，立项建设一批专业课程和一批目标明确、课程内容先进、课程资源丰富、教学方法科学的精品资源课程，培养一批高水平的教学团队和教学名师。继续加强混合式在线课程和全英文课程建设，建设一批符合山东省在线课程建设标准的优质在线课程，结合国际化试点学院的建设，再立项建设一批全英文课程。二是深化教学研究，加强教学改革立项的规划性，分类设置重点项目、专题项目、委托项目和应用项目进行立项建设，提高项目的研究水平和成果应用水平。三是加强教学成果奖的培育力度，做好国家级教学成果奖的推荐申报工作，进一步凝练成果特色，确保在2018年国家级教学成果奖评选中取得好成绩。

（四）规范教学管理，加强教风学风建设，提高课堂教学质量。一是规范调停课制度，严格控制调停课数量。充分利用网络技术和大数据分析技术，加强对课堂教学监控的科学性和即时性。二是强化教风学风建设，进一步完善教学事故认定和处理办法，规范教学事故处理程序，建立定期通报制度；通过教务处、学生处等部门和各教学单位联动，狠抓学生的课堂教学秩序，努力解决学生随意旷课迟到，上课玩手机不认真听讲的不良习惯。三是加强教学督导，增加督导力量和督导力度，加大专项经费投入，确保教学督导对本科教学过程（课堂、实践、考试、论文）的全覆盖。

（五）完善教学激励和约束机制，调动广大教师教学的积极性。一是改革优秀教学奖评选办法，提高奖励标准，表彰教学态度认真、教学工作量大、教学效果优秀的教师。二是修订教学业绩奖励办法，加大对高水平教学项目和成果的奖励力度，激励教师创造性地开展教学改革，提高教学水平。三是优化教学评价体系，建立健全专家评价、同行评价、学生评价三位一体的教学质量评价体系，引导教师积极投身本科教学。四是优化学生评教办法，充分运用大数据技术，加强学生评教诚信度的考核，提高学生评教的科学性和合理性。

（六）完善教学制度建设。建立学分管理中期预警制度，修改完善学生转专业办法、学生竞赛管理办法、专业实习（实训）管理办法、院级教学质量评价办法等等，通过健全制度，提高教学管理的科学化、规范化水平。

教学是一项长期的系统工程，需要常抓不懈，需要全校上下的共同努力。□